Montaža & snimanje
Pregled kurikuluma za montažu i snimanje
Ovaj modul je namijenjen da učenici steku znanja i vještine kako bi prikazivali i analizirali scene iz temeljnih djela i primjenjivali to znanje s obzirom na osnove stvaranja filma kroz kritičko ispitivanje povijesne građe. Teorijska i praktična primjena modula kulminira sastavljanjem slikovitih ideja koje obuhvaćaju razne ideje i koncepte te koriste filmske i video kamere i tehnike montaže.
Cilj ovog modula je pružiti učenicima konkretno znanje i jasno razumijevanje uredničkih vještina, uključujući uređivanje dijaloga, prijelaze scena, percepciju vremena i prostora, tempo, zvučne efekte, grafiku, uređivanje slike uz glazbu i promjene raspoloženja. Koncept vizualnog pripovijedanja bit će istražen i analiziran u različitim medijskim aplikacijama kako bi se pokazala važnost izgradnje potpuno razvijene ideje pomoću slika. Ove radionice razmatraju proces montaže i snimanja videa tijekom cijelog razvoja medijskog projekta.
Niz radionica i grupnih sesija koje istražuju sve različite aspekte uredničkih vještina, uključujući uređivanje dijaloga, prijelaze scena, percepciju vremena i prostora, tempo, zvučne efekte, grafiku, uređivanje slike uz glazbu i promjene raspoloženja. U drugom dijelu radionice razvijaju razumijevanje procesa snimanja na filmu.
Struktura modula i kurikulum
| 1. | Cjelina je veća od zbroja njezinih dijelova | U ovoj radionici učenici će provjeriti međusobno znanje i dojmove te individualne karakteristike s obzirom na važnost pojedinca i njegovih karakteristika za vrijednost grupe. |
| 2. | Značenje slike i jukstapozicija slika | U ovoj radionici studenti pregledavaju i analiziraju prizore iz temeljnih djela i to znanje primjenjuju uređivanjem dnevnika iz nagrađivanog filma. Ova je radionica dubinsko istraživanje teorije montaže i osmišljena je tako da pruži bolje razumijevanje umjetnosti montažera filmova. Teorija montaže filmova analizira se kroz povijesne i suvremene filmove te kroz Kuleshov efekt. |
| 3. | Montaža I | U ovoj radionici studenti se upoznaju s pojmovima i estetikom osnovnog uređivanja te s ulogom urednika kao pripovjedača. Učenici uče uredničke vještine, uključujući uređivanje dijaloga, prijelaze scena, percepciju vremena i prostora, tempo, zvučne efekte, grafiku, uređivanje slike uz glazbu i promjene raspoloženja. |
| 4. | Montaža II | Ova radionica pokriva tehnike pripovijedanja i usavršavanja urednika kako bi manipulirali emocijama svoje publike. Učenici uče o kontroli slike, zvuka i izvedbe te o tome kako razviti sadržaj, raspoloženje i tempo pripovijedne priče. Kao urednici, studenti rade s lukom priče, uređuju taktove, strukturu i vizualno-zvučni kontinuitet. Uspješan završetak ove radionice priprema studente za rezanje montažnog projekta temeljenog na pričama. |
| 5. | Montaža dokumentarnog filma | U ovoj radionici studenti uče tehnike montaže koje se koriste u snimanju dokumentarnog filma dok uređuju i dovršavaju kratki igrani film. Studenti uče estetski i praktični pristup montaži svog filma, zajedno s osnovnim inženjeringom i upravljanjem medijima za dugotrajne projekte. |
| 6. | Digitalna montaža | U ovoj radionici studenti uče jezik i teoriju uređivanja, a zatim te teorije primjenjuju u praksi pomoću softvera za digitalno uređivanje. Ovaj praktični proces uvodi bitne vještine i dobre uredničke navike zajedno s razumijevanjem i uvažavanjem uloge uređivanja u procesu pripovijedanja. Studenti također istražuju i primjenjuju vještine organizacije i tijeka rada za upravljanje imovinom, gniježđenje sekvenci, sastavljanje, uvoz/izvoz datoteka ili projekata i druge aspekte upravljanja vremenskim okvirima i projektima. |
| 7. | Napredni video | Koncept vizualnog pripovijedanja istražit će se i analizirati u različitim medijskim aplikacijama kako bi se pokazala važnost izgradnje potpuno razvijene ideje pomoću slika. Ispitat će se cijeli proces postprodukcije, a s naglaskom na korekciju boje kao umjetničko djelo, kao još jedan alat za dodirivanje publike.Studenti će istraživati po redoslijedu slika i analizirati kontinuitet priče te će naučiti implementirati VFX – vizualne efekte, korekciju boja, upravljanje medijima i industrijsku terminologiju u vizualnu naraciju. Studenti će primijeniti ove koncepte na digitalni video projekt koristeći tehničke vještine koje promiču vrijednost produkcije i prikazuju učinkovito pripovijedanje. |
| 8. | Snimanje filma I | Ova radionica bavi se glavnim alatima i tehnikama stvaranja filmova te upoznaje učenike s tehničkim dijelom procesa. Naglasak će biti na radu s kamerom, lećama, zalihama filmova, filterima, mjerenju rasvjete i svjetla, kao i umjetnosti i estetici kinematografije. Obrađene su varijable osvjetljenja, ekspozicije, položaja kamere i blokiranja radnje scene s redateljem. Učenici će shvatiti kako čak i ti tehnički aspekti, zajedno s umjetničkim djelom, služe priči i daju joj emocije i smisao. |
| 9. | Snimanje filma II | Ova radionica će produbiti razumijevanje učenika o tome kako ovladati umjetničkim aspektom procesa snimanja filmova i kako donositi odluke kao redatelj u pripremi i na snimanju. Učenici će proučavati osnovnu teoriju boja, produkcijski dizajn filma (izgradnja scene, kostimi, paleta boja, vizualni stil i izgled filma). Posebna se pozornost pridaje emocionalnim atributima koji se mogu pripisati slici i viziji koju student ima kao redatelj. Učenici će također naučiti kako raditi s glumcima i ne-glumcima, te će naučiti kako blokirati scenu kako bi sastavili koreografiju između glumaca, njihovog prostora i kamere. Naučit će kako se pripremiti za snimanje, sastaviti ploče s pričama i popis snimaka te plan snimanja. Učenici će naučiti kako se ponašati na setu i kako upravljati filmskom ekipom, usmjeravati ih te kako s njima podijeliti viziju. |
| 10. | Praktikum I | Ova radionica razvija razumijevanje procesa snimanja na film. |
| 11. | Praktikum II | Ova radionica razvija razumijevanje procesa snimanja na film. |
| 12. | Praktikum III | Ova radionica razvija razumijevanje procesa snimanja na film. |
Kontinuirano prisutni elementi kurikuluma
- analiza igranog i televizijskog dramskog scenarija
- prikazivanje i analiza filmova na grupnim sjednicama s mentorima koji ih analiziraju sa stajališta scenarista
- igre i aktivnosti za izgradnju tima i grupnu koheziju
Evaluacija / Samovrednovanje
Napredak učenika prati se i procjenjuje putem pisanih samoocjenjivanja podržanih povratnim informacijama i procjenama.
